作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，是学生进一步巩固、拓展和提升学业的必要途径，也是学生学习活动的重要组成部分。在“双减”和“五项”管理工作政策背景下，鄂州市实验小学一（6）班数学老师肖雯蝶积极研究、探索、创新作业设计。
课堂作业：因材施教，分层设计，当堂完成，让作业发挥出巩固课堂教学的功效。
因为握笔姿势、写字姿势不规范，个别孩子书写较慢，作为老师，要给学生时间成长。弹性的作业设计，不仅能帮助学生培养良好的书写习惯，还能树立学生学习数学的信心。
课后作业：形式多样，丰富多彩，趣味十足，锻炼孩子的表达和创新能力。
数一数，摆一摆，数出8或9根彩笔，摆出你喜欢的图形；
拼一拼、搭一搭，用学过的图形还能摆出什么形状呢？
制作口算卡片、亲子口算小游戏，学生经过自己动手制作口算卡片，能整理出学过的算式，梳理算式之间的联系，在学习上获得成就感；
讲述数学小故事。
德育作业：作业育人，联系生活，强健体魄，培养自理能力。
