真教研应当是针对真问题进行诊断、反思、研究和改善从而促进新教师的专业发展，提高教育质量，进而促进幼儿核心素养的发展。
鄂州市第二幼儿园西山园求变创新，为新教师能快速成长为合格的带班教师，努力创设“求精准、突实效”的教研氛围，针对“幼儿的一日活动组织”开展“问题式”教研，引导新教师自主发展。
【积累经验 ，寻找问题】
新教师从本学期开学初在班级进行跟岗学习两周，了解幼儿一日活动的流程与组织方法。从第三周起在二幼本部教师的指导下新教师从幕后走向台前，从配班变为主班，每天组织幼儿的一日活动。从实际操作中积累经验，发现问题、提出问题。
【集中研讨，你问我答】
本次教研共收集新教师提出的20余个一日活动组织中存在的问题。探讨前，新教师们将同种类型的问题进行整合后，汇总整理成17个问题在现场进行研讨。本次研讨分为教学组和保育组同时进行。由一位教师提出问题，其余新教师或分享自己的经验或分析解答问题，新教师们对其余教师提出的问题各抒己见，踊跃发言，研讨现场一片热烈，所有新教师提出的问题都在激烈研讨中迎刃而解。
【重新梳理，投入实践】
活动最后，新教师们在研讨现场自发将幼儿一日活动的各个环节需要做哪些事情，教师如何组织，教学老师和保育员之间如何配合等进行了梳理。新教师们表示将把本次研讨的收获内化成行动，发扬担当精神，以饱满的激情投入到工作中。
下一步，我园将会组织西山园新教师“一日活动组织”实操展示。为新教师搭建一个实践教学理念、积极锻炼自我、展示个人风采、沟通交流学习的平台。
学然后知不足，教然后知困
不足然后能自反也；
知困然后能自强也。
只有在不断学习，不断探索，不断反思中，才能在“双减”这个大背景下，提升新教师整体素养，提高我园教育教学质量，为党和国家培养“德智体美”全面发展的社会主义建设者和接班人！
